terça-feira, 15 de dezembro de 2009

Entrevista




Eu e meu grupo(Rayane,Thais,Gabriela e Luciana)entrevistamos a educadora docente 2-regente no Ciep Brizolão 350-Túlio Roberto Cardoso Quintiliano sobre a implantação dos ciclo na escola onde atua.
As perguntas foram elaboradas pelo grupo a partir das reflexões feita através das leituras dos textos discutidos em aula.

*Qual o nome da Senhora? Alessandra Duarte
*Qual instituição trabalha? CIEP Brizolão 350 – Túlio Roberto Cardoso Quintiliano

*Em qual cargo? Professor Docente II - Regente

*Na escola em que trabalha você trabalham com ciclos? Sim

*Como foi implantado os ciclos na escola? Com determinação do governo. Simplesmente terminamos o ano letivo de 2006 com o regime seriado, mas, já não era possível reter alunos na 1ª e na 3ª série. Apenas na 2ª e na 4ª. Acredito que a mudança ocorreu muito mais na nomenclatura que no método de trabalho.
Por outro lado, quando ingressei na Prefeitura de Duque de Caxias o regime de ciclos já existia. Trabalhei no CIEP Brizolão Municipalizado 405 – Ministro Santiago Dantas.
Nesta instituição a retenção ocorria apenas no 3º ano do ciclo. Nos dois anteriores esta se dava apenas por número excessivo de faltas. Acredito que em razão disso havia uma enorme retenção no 3º ano do ciclo, pois nos anteriores era possível ser aprovado sem ter atingido os objetivo estabelecidos, ou seja, sem ter aprendido nada ou quase nada. Bastava freqüentar as aulas.





*Como funciona o ciclo na escola? Atualmente no Ciep 350 o ciclo se dá no primeiro segmento do ensino fundamental. Como dito anteriormente, com retenção apenas no 3º e no 5º ano de escolaridade. Particularmente acredito que os profissionais, em especial os que lecionam em escolas estaduais, não foram preparados para trabalhar com ciclos. Acredito ter havido apenas uma mudança de nomes pois percebo que continuam a se organizar em termos seriados. Ou seja, percebo os planejamentos sendo preparados por séries ou anos de escolaridade e não como um processo que deve ocorrer ao longo de alguns anos.

*Como é organizado? As turmas oferecidas vão do 1º ao 5º ano de escolaridade.

*Como é o cotidiano nas classes? Os professores têm autonomia para determinarem as estratégias que utilizarão em suas aulas. O planejamento dos conteúdos a serem trabalhados são determinados ao início do ano letivo em conjunto com os professores do mesmo ano de escolaridade e a coordenadora pedagógica.

*As crianças dentro dos ciclos fazem rodízio? Esta pergunta não entendi. Mas se for rodízio de professores; não. Os casos de troca de alunos geralmente ocorrem por problemas de horário ou indisciplina. Em geral as turmas são “montadas“ pelos próprios professores no término do ano anterior e ajustes são feitos no primeiro bimestre.

*Há algum projeto? Vários. Em sua maioria os projetos são trabalhados por todos os segmentos. Este ano tivemos o Projeto: “Ler é saber, que foi o gerador do ano. Neste projeto priorizamos o despertar pelo gosto da leitura e o incentivo ao hábito de ler diferentes gêneros.
Outros temas são trabalhados como projetos (Festa Country, Festa da Primavera, Dia das crianças)

*Existe algum trabalho especial com crianças que tem dificuldades? Cada professor decide a estratégias de trabalho. Acabou de chegar à escola o Projeto Mais Educação. Este é um projeto onde o governo enviou uma verba extra, mediante projeto apresentado pela instituição. Estão acontecendo oficinas de letramento, matemática, desenho, capoeira, recreação, voleibol, horta, informática e saúde, que serão frequentadas por alunos indicados pelos professores, a fim de melhorarem o desempenho escolar. As oficinas serão freqüentadas em turno diferente das aulas regulares.

*Como é feita a avaliação? É registro descritivo? Cada professor realiza suas avaliações além de uma avaliação bimestral unificada e ao fim de cada bimestre deve preencher um relatório descritivo individual. Estes são então assinados pelos responsáveis e arquivados com os documentos do aluno.

*Poderia os mandar uma xerox dessa avaliação? Só poderia pedir à minha coordenadora na segunda feira. Mas são apenas três espaços ASPECTOS SOCIAIS – ASPECTOS DA APRENDIZAGEM – CONCLUSÕES, onde cada professor escreve um pequeno resumo do aluno.

*O que é feito com o aluno no ano seguinte que não acompanhou? Quando possível este aluno fica retido e cada professor decide as estratégias que utilizará.

*O professor faz rodízio ou acompanha a sua turma? Fica a critério do professor.



Bom o que pude perceber nessa entrevista que ainda alguns professores como também é o caso da professora entrevisat tem uma visão equivocada do que seja ciclo.
A organização escolar em ciclos visa adequar o tempo escolar ao desenvolvimento global do aluno, considerando suas características individuais e culturais, suas individualidades, potencialidades e dificuldades, diferentemente da idéia simplista de que seria, apenas, um processo onde os alunos considerados mais fracos teriam um tempo maior para aprender ou uma inovação para acabar com a repetência escolar. É uma concepção de ensino onde a aprendizagem do aluno ocorre sem as rupturas existentes na organização escolar em séries. A aprendizagem torna-se um processo contínuo que ocorre concomitantemente ao desenvolvimento biológico do educando, valorizando a formação global humana.

segunda-feira, 14 de dezembro de 2009

quinta-feira, 19 de novembro de 2009

Aula


Na última aula foi feita uma dinâmica muito interessante e proveitosa na qual o professor pediu pra que retirássemos trechos do texto "Ciclos:Uma história construída e depois trocássemos com os nossos colegas e aqui estão os trechos que eu fiquei e o que entendi de cada um.
1-"A origem da implantação dos ciclos acontece a partir de justificativas não só pedagógicas, mas também políticas".(Pág 27)

* O ciclo foi criado não só a partir da ideia de se resolver os problemas da escolas mas sim de mostrar que era uma boa politica.

2-"Apesar de sabermos que o quadro de fracasso escolar descrito ainda está longe de ser resolvido, é sabido que, ao final de cada século XX, o problema do acesso da população em idade escolar ao sistema público de ensino fundamental está quase equacionado, representando um avanço para a educação brasileira".(Pág 31)

* É preciso ressaltar que o ciclo sozinho não vai ser o salvador da educação por isso o fracasso escolar está longe de ser resolvido,pois é necessário novas implantações de políticas publicas mas também é importante dizer que houve sim um grande3 avanço na educação.

3-..."No entanto,a escolarização que predominou,que se universalizou,foi a escolarização de massa,com uma organização séria do tempo,do espaço e do conhecimento escolar."(pág 62)

* A escola publica foi a responsável por grande parte da educação da massa.Sendo que seria de inutilidade caracterizar a escola publica como péssima e a escola privada com a melhor.
4-"Sendo uma disposição incorporada
estruturada no social,o habitus dos agentes constitui-se no passado,orientado para um ação no presente e portanto,constituído na vivência de uma escola que se organiza a partir de uma lógica seriada,com seus tempos e espaços estruturados de forma linear,bem como a sequenciação de seus conteúdos e sua concepção de avaliação".(Pág 51)

* A escola deve se basear sim no passado mas também não deve esquecer o presente e principalmente a realidade.Na escola seriada não há uma sequenciação de conteúdos já na ciclada há essa continuação.

quarta-feira, 18 de novembro de 2009

Escolaridade em ciclos


Trabalhos com o texto Escolaridade em ciclos da Claudia Fernandes na qual seu objetivo era o de discutir e expor a organização da escolaridade em ciclos no Brasil. trata-se de uma política complicadíssima e delicada pois ainda há muito o que ser estudado.
Há diversos tipos de pedagogia uma delas é a visível que prioriza o desenvolvimento, desempenho e o produto externo da criança.Essa pedagogia faz com que aumente a exclusão pois produzirão a diferença nas crianças já que é uma prática estratificadora de transmissão.
Já a pedagogia invisível atua está menos preocupada em produzir as diferenças estratificadoras explicitas pois não há a comparação do conhecimento adquirido com o padrão comum.

quinta-feira, 12 de novembro de 2009

Música

Eu postei esse video porque achei interessante a questão de como a música trata a o valor dos sonhos e o amis importante da leitura.Como vc pode viajar e fazer várias coisas ao mesmo tempo apenas lendo um livro

terça-feira, 10 de novembro de 2009

Nova medida em 2010








Oi amorecos já no inicio de 2010 haverá uma grande mudança no que diz respeito a idade das crianças a entrar no ensino fundamental. Cumprindo com uma determinação do governo federal todas as redes de ensino do país deverão matricular os alunos com 6 anos de idade no 1° ano do ensino fundamental ( antes com 7 anos). as escolas já estão fazendo de tudo para estar dentro dos padrões e e oferecer o que é de direito de todos que é uma boa educação.

terça-feira, 27 de outubro de 2009

"Educar é crescer. E crescer é viver. Educação é, assim, vida no sentido mais autêntico da palavra". (Anísio Teixeira)

sexta-feira, 23 de outubro de 2009

Para pensar

"Porque que as crianças,de modo geral,são poetas e com o tempo,deixam de sê-lo???

Memorial

Minha vida escolar

Bom vou contar a minha historia de vida escolar.Tudo começou quando eu tinha quatro anos d e idade e entrei para a escola mundo mágico pra mim foi realmente muito mágico.
Pois foi lá que conheci as letras,os números,as cores,as historinhas e tudo mais...

Mais tarde fui estudar em uma outra escola para fazer o CA,essa escola se chamava clube do Mickey.Essa escola era muito bonita só que tinha um porem na minha turma quer dizer nem sei s e pode se chamar de turma tinha uma aluna e adivinhe quem era?!!EU
É pode parecer estranho mas nessa sala só tinha eu,vai ver que é por isso que a professora nunca passava trabalhos em grupo.E o ruim é que eu também não tinha com quem brincar mas ai eu ia para a sala da minha irmã brincar com as outras crianças,que bom !Pelo menos não ficava sozinha,imaginem só eu iria ter que criar uma amiga imaginária para poder brincar.rsrsr
Terminei o Ca fui para uma outra escola fazer a primeira serie o Colégio Duque de Caxias no qual só sai quando terminei o ensino médio e é nesse colégio que tenho a s melhores historias da minha vida.Lá passava a maior parte do dia,foi la também que conheci o verdadeiro significado da amizade,por isso ainda as mantemos.
Me divertia muito com minhas amigas,ta certo que pagávamos mico ou muitas das vezes tínhamos problemas mas acho que a força da nossa amizade ajudava-nos a superar todo obstáculo que acontecesse.Percebi que professores também podem ser seus melhores amigos,tirando os de matemática que me traumatizaram(a exceção de um,que foi o melhor professor de matemática que tive,que foi na oitava série).Ah mas vamos a melhor parte amava estudar literatura,biologia,português,química e principalmente conversar com minhas amigas.
Bom acho que é só!Já deu pra saber um pouco sobre minha vida.
bjoss